一根网线、两块屏幕串联起了绍兴市鲁迅小学和开化县齐溪镇中心小学的课堂。除了有同步的教学内容，两校还实现了特色课程和实践活动等方面的资源共享。名校的帮扶让齐溪镇小实现了快速发展，这两年，教育教学质量明显提高。“家长和社会的满意度提升了，外流的生源也回来了。”校长吴章德兴奋地说。这些年，类似的场景在绍兴时时可见。自年，仅43万人口的山区小县新昌成功创建省教育基本现代化县通过正式评估起，绍兴市6个区、县（市）的创建实现了满堂红，为全市致力于把教育办出温度和品质、率先高质量实现教育现代化奠定了坚实基础。
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创建教育现代化
浙江各地结合实际
奋勇争先
努力书写群众满意的高分答卷
今天
一起来看看绍兴市的经验分享
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改革创新增添全新动力
今年春节假期刚过，绍兴市就召开了全市教育工作会议，提出未来5年要着重实施“五大创建”。原来，自去年6月发布《绍兴市率先高水平实现教育现代化纲要》以来，全市教育系统就明确了“到年在全省率先高水平实现教育现代化的总体目标”。以此为指导，绍兴市重磅推出“全国义务教育优质均衡发展县、浙江省教育现代化县、浙江省现代化学校、绍兴市现代化学校、绍兴市教育优质均衡示范乡镇”等五项创建工作，这“五大创建”将助力绍兴教育“十四五”开好局、起好步，全面推进教育高质量发展。“展望‘十四五’，教育工作要重绘蓝图再出发。”绍兴市教育局有关负责人告诉记者，为此，市*府还专门出台《绍兴市推进教育现代化建设五大创建行动计划（-年）》，明确了基层学校、镇街和区（市、县）三个层面的具体任务。而过去一年，绍兴教育已然“动力全开”，完成了“十件大事”——77所中小学和幼儿园新改扩建项目布局落子、浙江金融职业学院绍兴校区落户滨海新区等；破解了“十件难事”——“明眸亮睛”破解中小学近视防控难、公民同招破解义务教育招生规范难等；显现出“十大亮点”——全市教育现代化发展水平进入全省第一方阵、学科竞赛摘金夺冠全面开花、学前教育满意度居全省第一等。正是在大手笔投入、大胆改革创新之下，绍兴教育向全社会交出了一份满意的答卷：教育投入逐年增加，全市平均年增长13%；教师工资待遇得到依法保障，全市义务教育阶段教师平均工资收入水平与当地公务员平均工资收入水平基本持平；学校办学条件得到有效改善，近5年共实施中小学校幼儿园改扩建项目个，完成投资亿元。
强基固本完善教育体系
去年9月，柯桥区一所占地面积为平方米的幼儿园开园，立时吸引了不少家长的目光。这所幼儿园名为柯桥六一幼儿园，其实是一所老牌的幼儿园，办园历史已有68年。年，为缓解学前教育“入好园”难问题，在柯桥区教体局的指导下，幼儿园正式实行集团化办学。“小区里的幼儿园成了‘名园’的一个园区，以后不仅接送孩子方便，更能享受同样的优质教育资源，太好了。”家住大越府的幼儿家长陆先生很开心。创建教育现代化，就是要强基固本，完善教育体系，让城乡孩子都有公平受教育的权利。作为文化之邦，绍兴深谙此道。早在全省启动教育基本现代化县创建伊始，绍兴市委市*府就高度重视创建工作，先后出台《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》《全面实施高等教育强市战略的意见》《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》等六大实施意见，形成*策体系，落实高校内涵提升、基础教育共同体建设、初中提质攻坚、职教产教融合、优质均衡五大创建、学前教育优质普惠、教师素养提升、教育开放互联、教育网点布局优化、健康校园等十大行动计划。对学前教育，该市围绕适龄幼儿入园率、公办园比率、民办园等级率、非编教师待遇等指标要求，制定并实施了三轮《绍兴市学前教育优质发展三年行动计划》，在全省率先推出《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》《绍兴市农村幼儿园提质二十条》。如今，全市省二级及以上幼儿园儿童覆盖面超过70.32%，普惠性幼儿园儿童覆盖面达94%，农村公办幼儿园比例达80%，学前教育满意度连续三年获全省第一。对义务教育，该市围绕扩大优质教育资源、缩小城乡（校标）差异系数、消除超规模学校和大班额、提高教师待遇等指标要求，通过标准化学校建设，调整学校网点布局，实施名校集团化办学，建立城乡教育联盟，推进“互联网+教育”和农村远程教育工程，使全市义务教育的优质均衡发展水平不断提升。仅年，全市就新增跨学段教育集团7个，新增名校办分校13所，新增其他紧密型教育集团5个。对普通高中，该市围绕转变育人模式，深化课程改革，实施新高考制度等，制定了《高中阶段教育高水平发展攻坚计划（-年）》，实施普通高中分类办学特色多样发展行动，加快“科技、人文、体艺、综合”特色高中培育。这些年来，该市以省特色示范性高中学校创建为抓手，全面落实立德树人根本任务；依托新建（扩建）一批高中学校，不断满足人民群众对优质高中资源的需求；借助深化课程改革和教师职称评聘制度改革，着力提高高中教育品质。对职业教育，该市通过新建、扩（迁）建职校、创建国家和省级重点职校、推行学徒制人才培养模式、建设双师型教师队伍、实施产教融合战略，不断提质培优、增值赋能，使全市职业教育发展水平再上新台阶。现在，全市中等职业教育在校生规模保持在4.8万人左右，有国家级改革发展示范校4所，省级改革发展示范校7所，国家级重点中职学校12所，成功创建教育部现代学徒制试点2个，教育部示范性职业教育集团1个，浙江省名校6所，中职与应用型本科一体化培养试点招生学校4所，浙江省名专业（品牌专业和优势特色专业）19个，培育浙江省名师工作室9个、大师工作室11个。
精准发力办人民满意教育
“到年，全市初中学校全部建成现代化学校，打造优质均衡、活力充盈、特色鲜明、生态和谐的初中教育新样态，让城乡每个孩子都享有公平而有质量的教育。”今年1月，诸暨市教体局出台的一份《诸暨市初中提质强校实施意见》，让当地许多初中校长为之振奋。在绍兴教育人看来，初中教育在整个教育现代化创建链条中起着承上启下的作用。为此，该市精准发力，从初中教育着手，采取更加科学、艺术、有针对性的措施，通过薄弱初中提升行动、品质课堂深化行动、精准教育推进行动、心理健康幸福行动、特色项目培育行动等举措，狠抓初中办学质量。教育事业发展的路上，越是难啃的“硬骨头”，越是要直面。比如，怎样将优质师资辐射地更远更广。年，浙江试点在30所中小学校开展高级教师及以下职称自主评聘改革，绍兴一中位在其列。该校名优教师、资深教师多，但高级职称的名额有限，竞争十分激烈。成为试点后，绍兴一中立即取消教师们普遍“惧怕”的论文鉴定环节，重点考察教师师德表现、课堂教学能力和班主任工作，同时结合学校特色给具有特定教学能力的教师开启专项通道。所有的细则由校评委会研究制订，教职工大会通过，教师达成共识。最近一次，该校30名教师评上了8名，其中有一名教师量化指标不突出，但平日里工作勤恳、学生评价高，评委会还是打出了高分。该校*委副书记孙洪亮说，指标公开、程序透明，使得教师对最后的结果无任何异议。“从长远来看，学校教师队伍建设有了行*图，每个人可以对照指标精准发力，于全体教师是有益的。”试水初见成效。之后，绍兴市继续下放教师录用权、岗位设置权、干部任用权和绩效考核权等，将职称评聘细则落实到日常的绩效考核中，并变“统招统考”为“校招校考”，鼓励学校成立专家评委团，通过模拟上课、说课考核招录等方式，实现招聘教师与学校需求匹配。
在积极推进全市域创建省教育基本现代化县的同时，绍兴市正在精心谋划推进更高水平的全市域教育现代化。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，绍兴教育现代化的步子定会迈得越来越来快，越来越来坚实。
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