让好的阅读陪伴生命成长
嘉兴三中明德书吧
被命名为嘉兴市中小学开放式图书馆
文
陈欣杭
春风化雨，润物无声。
静悄悄地，校园的综合楼大厅书架、教学楼转角书架上，一排排图书已被整齐的码放了起来。伴随着新学期的到来，学校的“明德”开放书吧又开张啦！
朱永新先生曾说，“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平”。
近年来，关于国人阅读状况的调查不断见诸各类媒体。年，在世界经济合作与发展组织策划实施的考察15岁在校生数学、科学和阅读三个领域的核心素养国际学生评估项目测试中，阅读素养得分远低于科学和数学成绩，平均阅读素养相对落后。年国人读书数据显示，成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本；人均每天读书13.43分钟。“不爱读书”几近成为日益强盛之国度不应有的负面标签。
基于这样的阅读现状，年初，学校提出了“构建开放式阅读体系，建设学校书香文化”的设想和方案。其根本目的在于通过长期持续性的推进此项活动，改变当下高考指挥棒下忽视阅读的现状，改善中学生普遍阅读素养落后的短板，并在自行借阅过程中，提升学生的行为素养。
经过近半年的准备，我们在综合楼大厅、每个教学楼转角处打造了方便开放借阅的空间和环境。同时，通过加强对学校选购书籍品类与内容的管理，以及与园区图书馆、嘉兴市图书馆的合作，解决了开放阅读所需的大量优质的图书问题。与此同时，学校通过前期大量的宣传、教育和引导，不断地激发学生的阅读兴趣、并对借阅过程中所需的个人借阅素养进行宣讲和提升，为开放阅读书吧的自主借阅模式奠定了良好的运行基础。
在一年半的书吧开放运行中，学校共投放出余册图书与期刊。内容有针对性的涵盖了国学知识、国内外文学名著、社科、*史、地方史志、体育、美学等方面。学校希望通过对学生阅读结构与种类的改善，通过良好的阅读去培养新时代学生所应具备的真正的“人文”意识、精神与素养。年，通过对学生在校期间自行登记的阅读记录的统计，生均阅读为4册左右。图书的损坏和遗失率不到0.05%。学校也因此荣获了年嘉兴市中小学开放式图书馆称号。
我们希望，通过我们的努力与追求，使学校的开放阅读能逐渐成为汇聚社会、学校、教师、学生的钮带；通过开放阅读体系，促进学校书香文化建设，使之成为学校发展的有力抓手，进而促进学生的进步、教师的专业成长、学校的深入发展，并逐渐形成共同的学校价值观。
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