年1月19日，嘉兴市年初中科学教育质量综合评价结果研讨活动在东北师范大学南湖实验学校顺利召开，活动采用线上线下相结合的方式进行。出席现场活动的有浙江省初中科学教研员王耀村老师、嘉兴市初中科学教研员何明祥老师、桐乡市初中科学教研员邱武良老师、南湖区初中科学教研员朱文平老师、东北师范大学南湖实验学校校长刘学兵博士，以及来自市本级的初中科学教研组长。会议由朱文平老师主持。
活动开始，刘学兵校长对各位专家、教师的到来表示欢迎，也预祝嘉兴市初中科学学科在各位专家、教师的带领下越做越好，越走越远。
活动首先由省教研员王耀村老师对质量监测进行了全方面的解读，从监测原因、监测内容、监测工具以及监测结论四个方面展开介绍，并提出学生的科学探究能力发展之间存在不同区域发展不均衡、不同维度发展不协调等问题。同时也给出了三点教学改革建议：1.多种真做科学实践活动，激发学习兴趣、形成科学态度；2.走向深层次的科学探究教学，让学生真实参与、主动发现；3.积极改进科学探究行为，发展学生思维。
接着邱武良教研员进一步解释了科学探究能力学科测试的基本框架，解读了学科问卷和测试的的设计依据。只有评价方式是科学有效的，才能科学有效的引领科学教学。同时提出，科学教学中，要让学生经历科学探究的四个过程，培养三种思维。并向大家分享了桐乡市的相关做法以及在本次监测中所取得的成绩。
随后，南湖区大桥镇中学教研组长巢雅明老师和海盐县沈荡中学教研组长于影老师进行了学校层面的实践案例分享与交流。他们分别对学校的学生学情进行深度分析，针对各自的不足加以改革，从而形成学校的特色化教学，将原本的被动学习、机械学习、浅层学习变为有动力激发、有自主独学、有展评讨论、有学法指导、有学力发展的新课堂,促进学习真发生,帮助学生成为会学习的人。
最后，何明祥老师通报了嘉兴市初中科学在本次全省教育质量监测中所取得的骄人成绩，检测科学探究的所有五个纬度成绩均位居全省第一，并认为这是嘉兴市初中科学全体老师共同努力的结果，也是嘉兴市初中科学多年来一直坚持基于学生学科素养提高学教方式变革，努力导向能力水平学业评价的结果。在对监测结果数据进行分析和反馈后，何老师分享了以下几点影响学生学习质量的行为：一是观念层面对学习质量的影响。1.学科兴趣：对自然现象兴趣越高、对重大科技事件越了解、越乐于进行科学探究，学习的质量越高；2.自我效能：从提出问题到对探究的评价，五个纬度的表现高度一致，越有信心学习质量越高；3.教师教学信念：认为中考试题以及评价机制、教师的观念以及素质对开展探究教学具有很大的影响的教师其学生表现越好；4.活动贡献度：包括课前预习、新课讨论、探究实践、纸笔作业、习题讲评、社团活动，除了认为课前预习越有效的教师其任教学生群体的成绩越差，其它基本正相关。二是学教方式对学习质量的影响。1.探究活动的经历：五个纬度无一例外，课堂上经历越多、越真实，学习质量越好；2.各类科学实践活动：开展的频率越高，学习质量越高；教师的探究教学层级越高，学习质量越高；3.组织实施：越是注重差异化教学、越是多鼓励学生参与互动及小组合作，学习质量越高。三是学习支持。1.课前准备：课前预习从一般到充分，对学习质量无明显影响；2.作业时长：适度的作业对学习效果有帮助，但过量的作业其效果明显下降；3.教师教学研究：各类校本研修的频次越高，其学生的学习表现越好。
此次研讨会在老师们的热烈掌声中圆满落下帷幕。专家们对于数据的精准分析、教师们的实践经验展示，本次活动对数据洪流中的科学教学作了深刻的诠释，对数据技术服务于教学提供了实施策略，展现了嘉兴市初中科学教师队伍的高素质和与时俱进的学教方式变革所取得的成果，确定了科学教育的未来努力方向，为科学教育教学的良性发展带来积极而深远的影响。
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*一
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